Kritik

-> Siehe auch Probleme und die Kritiken bei den einzelnen Evaluationsmethoden!

• Es werden nicht alle möglichen / sinnvollen Evaluationsmethoden eingesetzt. Dies ist aus Zeit- und Sachgründen nicht machbar.
• Neueste Forschungsmethoden wurden nicht berücksichtigt. Diese waren zum Zeitpunkt der Entscheidung für eine / die ausgewählten Methoden nicht verfügbar oder ausreichend getestet und wurden daher nicht genutzt.
• Der Datenschutz wurde nicht ausreichend beachtet.
• Mögliche Folgen führen zu positiveren Ergebnissen

Mängelliste zur Testanwendung:

Mängel zur Testkonstruktion (Grubitzsch, Rexilius 1978, S. 202):

• Validierung oft sehr schlecht
• Normen veraltet / Standardisierung fehlt
• Reliabilität unzureichend, es fehlt Standardmeßfehler
• Inhalt der Testitems unzulänglich / veraltet
• inhaltliche Gültigkeit schlecht
• Durchschaubarkeit der Items in Fragebögen zu groß
• Objektivität schlecht
• Theorien der Merkmalsbereiche fehlen
• Auswertungskriterien fehlen
• Motivierung zur Mitarbeit der Probanden schlecht
• Hochbegabung schlecht zu differenzieren
• Instruktionen schlecht / oft nicht für andere Probanden als «normale» benutzbar (z.B. Instruktionen für Behinderte oft mangelhaft)
• Zeitaufwand zu groß

Es gibt Bereiche / Merkmalskomplexe, für die es keine Tests gibt. (ebenda)